BONS E MAUS ALUNOS!

Martinho Júnior, Luanda

Não há dúvida que a União Europeia está a distribuir bem os papéis entre “bons” e “maus alunos”, a contento do capital:

Enquanto a Alemanha circunscreve a Europa do sul aos “maus alunos” que por sua ignóbil inveja têm de ser “condenados” a neo colónias e espoliados, a França exerce o mesmo no imenso espaço africano, em função do quadrante CFA da “FrançAfrique”, como se nada tivesse mudado em relação às antigas colónias, secularmente subdesenvolvidas e a saque!

Os “bons alunos”, entendendo-se muito bem nos seus respectivos papéis, (até por que as suas missões complementam-se e integram-se), tornam-se assim inveterados colonialistas em pleno século XXI, “daquém e dalém mar em África”!

Nesses “mares nunca antes navegados” os abençoados “bons alunos” dilatam as finanças do império, num espaço muito maior que os respectivos territórios nacionais, como na Idade Média os navegadores, que tão piamente se emulavam a dilatar fé e império!

Nos países do sul da Europa, a tendência para que as “democracias representativas” abram alas a fantoches, os agentes que em cada nação garantem a vassalagem aos “bons alunos”, é cada vez mais gritante: Grécia, Espanha, Portugal, Chipre…

Na “FrançAfrique”, por que os “bons alunos” estão perante inveterados cafres insaciáveis e invejosos, a “democracia representativa” que vá para as urtigas e o desfile não pára sob tutela de fantoches que passam pelas escolas de “rebeldes” (que termo mais simpático e aventuroso): Líbia, Costa do Marfim, Guiné Conacry, Guiné Bissau, Mali, República Centro Africana…

Os “bons alunos” alemães têm papéis mais requintados e subtis, pois lidam com os mercados e, como sabem nisso de mercados, entre mercadores, “quem parte e reparte e não escolhe a melhor parte, ou é parvo, ou não tem arte”!...

Os “bons alunos” da “FrançAfrique”, como os mercados são tão básicos, tão primários, não precisam de requintes nem de subtilezas, mas de músculos, muitos músculos e CFAs: precisam de permanecer com bases militares em pelo menos 5 países africanos geo estrategicamente funcionais (Senegal, Costa do Marfim, Gabão, Thade e Djibouti), precisam de multinacionais como a AREVA, ou a TOTAL e precisam de desvalorizar o dinheiro autóctone (de outra maneira quem pagaria as despesas militares e “representativas”?)…

Os “bons alunos” aprenderam tudo o que deveriam aprender na “escola de Chicago” cujos ensaios ao longo da história ganharam ainda mais consistência com o desaparecimento do campo socialista (que estorvo ele fazia)!

Vejam lá que se antes os “rapazes de Chicago” tinham que recorrer à “Operação Condor” para manter a coesão das fileiras dos “bons alunos” no Chile, na Argentina, no Brasil, agora basta manter ideologias e procedimentos, a coberto dos mercados e das “democracias representativas”, para assumir o comando perante os invejosos do sul da Europa, ou manter umas bases militares, coisa mínima, em países cafres a sul do Mediterrâneo, ali onde se forjou a conjuntura de dependência que é a área do Franco CFA, ali onde as multinacionais saqueiam de forma mais abjecta e impune!

Os “professores” de tão “bons alunos”, agora nem precisam de estar fisicamente presentes em muitos dos espaços em contenda: em muitos casos bastam uns “drones” de fiscalização para que se estabeleçam os jogos de ocasião e se crie a força de atracção necessária e suficiente para que, por exemplo, a “FrançAfrique” prospere e se distenda!

Depois “professores”, “bons alunos” e fantoches têm um espaço dilecto que antes, com o tal nefasto campo socialista em acção, se restringia de facto ao Atlântico Norte e agora, “solto”, “livre” (livra!), já vai no Afeganistão, passando pela Líbia, pelo Cáucaso e pelo que mais adiante se verá!

De “bons alunos” está este inferno cheio… e farto!!!

Foto: Dois exemplos acabados de “bons alunos”, do norte, que causam inveja aos “maus alunos”, do sul, ou o modo perceptível de entender colonizadores e colonizados em pleno século XXI!